醫(yī)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利與倫理實(shí)踐教學(xué)的思考

醫(yī)學(xué)生是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的生力軍,是構(gòu)建“健康中國(guó)”的骨干力量? 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是醫(yī)學(xué)生教育教 學(xué)過(guò)程的重要組成部分,但教學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物造成的傷害與醫(yī)學(xué)理念不符? 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利與倫 理實(shí)踐教育,不僅是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生良好倫理素養(yǎng)的重要途徑,而且有助于培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生較好的科研素質(zhì),更好地了解和 尊重生命,促進(jìn)醫(yī)學(xué)研究與生命倫理觀的良性互動(dòng),最終達(dá)到醫(yī)學(xué)研究可持續(xù)性發(fā)展之目的?